“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为则易者亦难也。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难也。”从网络课程授课的第一课至今，从陌生到熟练，利用良好的网络资源平台、各类交流沟通软件，系统、有序开展课程网络教学，并以此为契机推进院部课程建设工作更进一步。

一、线上课程与各类交流沟通软件并行

首先第一时间响应教务处线上教学工作，克服本学期课程繁多和在家工作的困难，为保证录课质量，利用深夜及清晨无人打扰时间准备，对于设计实践课程，耐心给与学生辅导，不断引导学生保持积极心态去学习。

其次在课程网络拥堵时，学生无法加载各项学习单元及视频文件，老师及时在微信群安抚学生情绪，并通过微信、QQ软件上传文字及视频资料，同学也能及时下载并与老师沟通。

最后在课堂活动组织中，及时给与学生指导和回复，学生们反响很强烈，群内活跃，大部分同学都能及时回应，个别同学有异议时及时私信老师解答，总体课堂氛围很好，学生的主动性增强。

二、共克时艰，挑战与机遇共存

虽然总体课堂表现上情况表现良好，但是网络教学还是有其弊端存在，第一，无法控制每一个学生，存在不回应的现象，并且不能及时辨别出来；第二，学生面对虚拟的学习环境，无法营造团结协作的集体氛围，无法对学生实施有效的管理，特别是设计课程，容易产生共性的问题，每个作品又有其独特的思想，需加强与学生的沟通与交流。

对此个人建议对于网络授课内容在开学之后仍对部分重点内容进行复习指导，充分利用高质量的教学信息资源，提供更丰富的学习资源和工具。

疫情之下，学校上下深入贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，教师们积极开展在线课程建设，为确保线上教学质量更是使出浑身解数，各出奇招，奋力当好在线教学工作“答卷人”，做网络教学思考与落实并行的工作者。

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